唐继媛，女，中共党员，2009年9月，她成为了一位光荣的人民教师，现任盘锦市第三完全中学八年级语文教师、八年组年部主任、校团委宣传委员、校信息上报工作者。作为一名初中语文教师，她对事业怀着满腔的热忱，有着执着的追求。工作中，她谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力，不断创造着新的业绩，所教授的班级语文成绩一直名列前茅，连年成绩优秀。

 教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。平时，唐继媛刻苦学习理论和文化知识，不断提升自身水平，并在省市校举办的多次活动中取得众多优异奖项，其中，论文《知识经济下的“灵魂”塑造》、《浅谈解决语文课堂教学缺失的途径》分别获省级一等奖；论文《教育心理学在教育事件中的应用》、课件《马说》分别获市级一等奖；盘锦市第二届语文教师技能大赛一等奖；盘锦市初中语文学科优质课说课比赛评选一等奖，多次代表学校到外校交流学习讲课，被我校评为“学校先进工作者”。教学上唐继媛更是潜心研究教材教法，广采他山之石。课前，围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，把各种教学方法有机地结合起来，实现师生、生生、生本之间的平等对话。

    “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，唐继媛都注重自身的形象养成，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在她的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始低垂下来，仇视目光也变得柔和起来。他们开始认识到并改正了自己的缺点和错误。

担任班主任工作期间，唐继媛工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨。因为学校学生多为留守儿童，老师工作起来也特别困难，繁琐。在平时的工作中，她常常要一而再，再而三地对学生进行思想工作和道德品质教育，尤其对于班级里的学困生，贫困生，以及家庭复杂的孩子，她采取了用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质的方法。在课堂中也一样，她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长。在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，她精心设计每一节课。学生们常常说：“上语文课，时间过得特别快。”

唐继媛注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，学校组织的各种活动，她都和学生共同参加，并将大部分的课余时间留给学生，班级中比较贫困的学生，她会主动资助其一定数量的生活费用和学习用品，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在平时的各阶段性学习考试中名列前茅。

　　在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。唐继媛注重学生政治思想素质的提高，用爱心换学生的真心。八年级的学生学习压力大，开始了“两极分化”，有的学生开始厌学，甚至有辍学的念头。对于这些所谓的“学困生”，她认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可以自己找寻方法。我经常放弃休息时间，找学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好学困生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。唐继媛用她的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即便升入更高一级学府，也还会有曾教过的孩子及孩子的家长打电话来，跟她谈孩子的情况。作为教师，学生及家长的肯定，就是她最大的回报和幸福。