王坤老师自参加工作以来，一直担任班主任。几年来，有甜有苦，有乐有忧，她始终把工作当乐趣，信心满怀；把师爱当理念，始终如一。她倾注了一腔热情，也收获了满园的春色，体验着快乐，承载着感动，收获着幸福。

　　细心管理 班级如家

　　在多年的班主任工作中，王老师努力为学生营造“班级如家”的感觉。从选定的班歌到一系列的主题班会始终围绕这一宗旨。学生值日不彻底，王老师就亲手示范：桌椅怎样摆成直线，窗帘怎样挽结才美观，地面怎样擦才彻底，花盆怎样放才错落有致。出入教室要站排；上下楼梯要礼让，因为这是做人的修养。不要在教室里大吵大嚷、追逐打闹，因为这是最基本的常识。回家为妈妈梳一次头，对爸爸说一声谢，因为这是做人的良知。王老师还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长，除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作，在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况，这样每个学生都有得到锻炼的机会，同时对纪律不自觉的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干，既消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，又锻炼了每个学生的胆量。

　　在王老师的带动下，很多学生喜欢把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，通过这种方式也学生们保持良好的沟通，掌握学生思想上的困惑、学习上的困难，及时帮助他们分担解决，给予他们鼓励，抓住“闪光点”来表扬，帮助他们树立自尊自信。同时，王老师尽大努力做师生间的桥梁和纽带，从组建班级开始，就反复在学生中推销自己班的科任老师，让孩子们发自内心喜爱老师们，融洽的科任关系，给班级管理取得了良好的效果。

　　耐心教育 人人向上

　　王坤老师教过一个学生，不但学习成绩不好，还经常和同学打架，是小升初有名的“五虎上将”之首，所谓的“软硬不吃”、“刀枪不入”。学生惧怕他，科任老师反感他。可是王老师没放弃，她相信:只要有爱，每个孩子都能成为一个好人。一次，他和其他班的一位同学发生矛盾，竟然从家里拿来一把刀，王老师急得不行，顾不上斯文，怕不得狼狈，赶忙去追……好不容易追上了他，没有一句责怪，而是一把搂住他，摸着他的头说:“孩子，你把老师吓坏了，怕你伤到别人，更怕你伤到自己。”平时桀骜不驯的他，竟然在王老师的怀里瑟瑟发抖，半晌无语。王老师搂着他，觉得他并非什么刀枪不入，也不是所谓的软硬不吃，只是故作强大而已。

　　从那以后，王坤老师更关注他:下雨下雪回不了家,给他打车；生病了就去探望他；天冷了照顾他是否穿得暖和；陪他学习，和他聊天；发现他的闪光点，适时夸奖。当他在学校举行的五四青年节歌唱比赛中，取得第一名时，为他喝彩，因为老师知道，一般的家庭都会在孩子取得成绩时给予奖励，而这个孩子是单亲家庭，缺少温暖，所以王老师及时的给予他应该享受的爱。渐渐地，他变了，变得懂事、热情、上进，取得了优异的成绩。

　　爱心浇灌 亦师亦友

　　留守孩子李阳，一次体活课不小心受了伤，王坤老师及时把他送到医院，挂号、拍片子、拿药、打吊瓶，忙得满身大汗，她一个人在医院看护到半夜，杨新爸爸才匆匆赶到。杨新康复后，他爸爸亲自登门拜谢，请王老师吃饭，送老师礼物，都被她拒绝了。因为，她觉得自己只是在尽一个教师的责任，在帮助一个需要帮助的孩子，仅此而已。

　　类似的教育记忆不胜枚举，王老师曾教过一个孩子杨雯，品学兼优，但家境困难。王坤老师一直视她如己出，对她照顾有加。为了不因家里经济条件而耽误她的学业，王老师承担了她初中阶段的伙食费、书本费、校服等全部费用，高中每年又资助她6000元的助学金。杨雯去年参加高考，以655分的佳绩被南开大学录取。那个激动又兴奋的夜晚，她和妈妈在九点多来到王老师家，懂事的孩子将万千感恩的话语化作一个拥抱，扑在她的怀里，久久不肯离开。徐天妈妈说：王老师，你挽救了一个孩子，挽救了我们一个家，谢谢您！

　　她就是这样一个用心陪伴孩子们成长的好老师，灿烂了学生，芬芳了自己；成就着事业，升华着自己。市三好班级、校班级管理示范班、优秀团支部、纪律示范班、运动会精神文明班、卫生示范班……不是王老师班的学生有天赋，是执着的信念让他们团结，是团结凝聚的力量使他们变得强大。

　　岁月带走青春的容颜，青丝变成白发，但王老师依旧爱着这份工作，爱着她的每一个学生，她享受着将“坚硬的石头”雕刻成绽放异彩的玉，带来的那份愉悦和幸福。逝水流光中，王坤老师探索着、执着着、追求着学为人师的赤子之心，让每一天都不同凡响。